Este blog será desativado.
Novo blog: sociuscafe.blogspot.com
quarta-feira, 5 de maio de 2010
quarta-feira, 21 de abril de 2010
SEMINÁRIOS: QUE PAÍS É ESSE?
1. TRABALHO INFANTIL
• O que é trabalho infantil?;
• Legislação;
• Situação da criança no Brasil: ações governamentais;
• Evolução do TI no Brasil;
• Comparação com outros países;
• TI e pobreza, TI e escola.
2. TRABALHO ESCRAVO
• O que é trabalho escravo? O que é um escravo?;
• TE no Brasil colônia (rapidamente);
• TE na atualidade;
• TE no mundo;
• Números de trabalhadores escravos (estados onde mais ocorre o TE);
• Evolução do TE no Brasil;
• Ações governamentais.
3. MINORIAS
• O que é uma minoria?
• Situação das minorias no Brasil: mulheres, negros, homossexuais, portadores de deficiência, índios, entre outros;
• Legislação: sistema de cotas, direitos dos homossexuais, etc.
4. EMPREGO X DESEMPREGO
• Desemprego estrutural;
• Desemprego no mundo (números);
• Evolução do desemprego no Brasil nos últimos 10 anos;
• Economia e desemprego no Brasil,
• Jornada de trabalho no Brasil e no mundo.
5. SAÚDE
• Principais doenças que afetam os brasileiros;
• Saúde pública X saúde privada;
• SUS;
• A saúde no DF;
6. ACESSO À TECNOLOGIA
• Últimos avanços tecnológicos no mundo;
• Expansão da rede elétrica;
• Acesso da população brasileira à informática: número de computadores/domicílio, banda larga;
• Comparação do Brasil com outros países;
• Telefonia celular.
7. SITUAÇÃO DO JOVEM
• Situação do jovem no Brasil;
• Perspectivas da juventude no Brasil;
• O jovem e o mercado de trabalho;
• Políticas governamentais para a juventude;
• Jovens e participação política.
8. AGRICULTURA E SITUAÇÃO DO CAMPO
• Produção de grãos (evolução dos números);
• As novas fronteiras agrícolas;
• Reforma Agrária;
• Produtos transgênicos.
9. AS CIDADES BRASILEIRAS
• Urbanização;
• Arquitetura;
• Enchentes;
• Lixo;
• Transporte.
10. EDUCAÇÃO
• Analfabetismo;
• Acesso ao ensino superior;
• Formação dos professores;
• Qualidade do ensino público
• Situação da educação básica.
11. MEIO AMBIENTE
• Principais problemas ambientais
• Os números do desmatamento
• Políticas governamentais;
12. QUESTÃO ENERGÉTICA NO BRASIL
• Biodiesel;
• Energia elétrica;
• Pré-sal;
• Energias alternativas.
Orientações Gerais
1. Critérios de avaliação: interesse, entendimento do tema, organização, criatividade, clareza na apresentação e material utilizado;
2. Grupos de, no máximo, quatro integrantes;
3. Todos os integrantes devem apresentar. O aluno que apenas ler, a nota será ZERO;
4. Tempo de apresentação: 30 minutos;
5. Uso obrigatório do projetor (data show). Atenção: o uso do equipamento não substitui a fala dos alunos;
Bibliografia (sugestão)
1. Almanaque Brasil Socioambiental
2. Sítio do IBGE: www.ibge.gov.br
3. www.brasil.gov.br/
• O que é trabalho infantil?;
• Legislação;
• Situação da criança no Brasil: ações governamentais;
• Evolução do TI no Brasil;
• Comparação com outros países;
• TI e pobreza, TI e escola.
2. TRABALHO ESCRAVO
• O que é trabalho escravo? O que é um escravo?;
• TE no Brasil colônia (rapidamente);
• TE na atualidade;
• TE no mundo;
• Números de trabalhadores escravos (estados onde mais ocorre o TE);
• Evolução do TE no Brasil;
• Ações governamentais.
3. MINORIAS
• O que é uma minoria?
• Situação das minorias no Brasil: mulheres, negros, homossexuais, portadores de deficiência, índios, entre outros;
• Legislação: sistema de cotas, direitos dos homossexuais, etc.
4. EMPREGO X DESEMPREGO
• Desemprego estrutural;
• Desemprego no mundo (números);
• Evolução do desemprego no Brasil nos últimos 10 anos;
• Economia e desemprego no Brasil,
• Jornada de trabalho no Brasil e no mundo.
5. SAÚDE
• Principais doenças que afetam os brasileiros;
• Saúde pública X saúde privada;
• SUS;
• A saúde no DF;
6. ACESSO À TECNOLOGIA
• Últimos avanços tecnológicos no mundo;
• Expansão da rede elétrica;
• Acesso da população brasileira à informática: número de computadores/domicílio, banda larga;
• Comparação do Brasil com outros países;
• Telefonia celular.
7. SITUAÇÃO DO JOVEM
• Situação do jovem no Brasil;
• Perspectivas da juventude no Brasil;
• O jovem e o mercado de trabalho;
• Políticas governamentais para a juventude;
• Jovens e participação política.
8. AGRICULTURA E SITUAÇÃO DO CAMPO
• Produção de grãos (evolução dos números);
• As novas fronteiras agrícolas;
• Reforma Agrária;
• Produtos transgênicos.
9. AS CIDADES BRASILEIRAS
• Urbanização;
• Arquitetura;
• Enchentes;
• Lixo;
• Transporte.
10. EDUCAÇÃO
• Analfabetismo;
• Acesso ao ensino superior;
• Formação dos professores;
• Qualidade do ensino público
• Situação da educação básica.
11. MEIO AMBIENTE
• Principais problemas ambientais
• Os números do desmatamento
• Políticas governamentais;
12. QUESTÃO ENERGÉTICA NO BRASIL
• Biodiesel;
• Energia elétrica;
• Pré-sal;
• Energias alternativas.
Orientações Gerais
1. Critérios de avaliação: interesse, entendimento do tema, organização, criatividade, clareza na apresentação e material utilizado;
2. Grupos de, no máximo, quatro integrantes;
3. Todos os integrantes devem apresentar. O aluno que apenas ler, a nota será ZERO;
4. Tempo de apresentação: 30 minutos;
5. Uso obrigatório do projetor (data show). Atenção: o uso do equipamento não substitui a fala dos alunos;
Bibliografia (sugestão)
1. Almanaque Brasil Socioambiental
2. Sítio do IBGE: www.ibge.gov.br
3. www.brasil.gov.br/
terça-feira, 16 de março de 2010
ANÁLISE DO FILME “OLGA”
Poder e domínio
Olga Benário era uma revolucionária comunista obstinada em sua luta: enfrentou a família, a hipocrisia da sociedade da época, os nazistas e o Estado fascista brasileiro em busca de uma idéia de igualdade e justiça social, de luta contra a exploração capitalista. Olga e muitos outros comunistas foram movidos pela necessidade de transformar essa realidade. Baseado nessas afirmações reflita sobre as questões abaixo:
• O que é o poder? Como se desenvolvem as relações de poder na sociedade? Ser racional é uma maneira de ter poder?
• Olga foi vítima da dominação, da tirania política ou mereceu a punição que lhe foi atribuída? A necessidade da manutenção da ordem social justifica práticas de perseguição política como mostrado no filme? Justifique suas respostas.
O ser humano: o pensar e o agir
• O que move o ser humano por mudança? A sua natureza racional tem algo a ver com isso? E sua natureza emocional? É possível ao ser humano agir somente com a razão e abandonar os sentimentos?
• A partir da leitura do texto “Odeio os indiferentes” é possível dizer que a indiferença política também é uma forma de agir politicamente? Que conseqüências isso trás para a sociedade?
• Por que convivemos com uma juventude tão passiva? O que justifica essa indiferença, essa passividade?
A política e os movimentos sociais
Assistindo ao filme e pensando nas teorias políticas, observa-se que no filme têm capitalistas, liberais, nazistas e comunistas. Quais as principais idéias de cada uma dessas correntes políticas? Como o grupo se posiciona com relação a cada uma delas?
• O que você pensa sobre as pessoas que gostam e participam da vida política de seu país? Não precisa ser necessariamente um político profissional. Justifique.
• O que você pensa sobre as pessoas que não gostam e não participam da vida política de seu país? Relacione isso com o texto “O analfabeto político”.
• “Não se revolta um país apenas com a força das idéias.” Essa frase foi dita pelo personagem Getulio Vargas no filme Olga. Comente essa frase.
A política no D.F.
• Após ler os textos “Odeio os indiferentes” e “O analfabeto político” faça uma análise relacionando os dois textos aos fatos políticos acontecidos no D.F. atualmente.
Odeio os indiferentes
Antonio Gramsci
"Odeio os indiferentes. Como Frederico Hebbel, acredito que ‘viver é tomar partido’. Não podem existir apenas homens, os estranhos à cidade. Quem verdadeiramente vive não pode deixar de ser cidadão e partidário.
Indiferença é abulia, é parasitismo, é covardia, não é vida. Por isso, odeio os indiferentes. A indiferença e o peso morto da História. É a bola de chumbo para o inovador, é a matéria inerte na qual freqüentemente se afogam os entusiasmos mais esplendorosos.
A indiferença atua poderosamente na História. Atua passivamente, mas atua. É a fatalidade, é aquilo com o que não se pode contar; é aquilo que confunde os programas, que destrói os planos mais bem construídos. É a matéria bruta que se rebela contra a inteligência e a sufoca. O que acontece, o mal que se abate sobre todos, o possível bem que um ato heróico (de valor universal) pode gerar, não se deve tanto à iniciativa dos poucos que atuam, quanto a indiferença de muitos.
O que acontece não acontece tanto porque alguns o queiram, mas porque a massa de homens abdica de sua vontade, deixa de fazer, deixa enrolarem os nós que, depois, só a espada poderá cortar; deixa promulgar leis que, depois, só a revolta fará anular; deixa subir ao poder homens que, depois, só um sublevação poderá derrubar.
Os fatos amadureceram na sombra porque mãos, sem qualquer controle a vigiá-las, tecem a teia da vida coletiva, e a massa não sabe, porque não se preocupa com isso. Os destinos de uma época são manipulados de acordo com visões restritas, os objetivos imediatos, as ambições e paixões pessoais de pequenos grupos ativos, e a massa dos homens ignora, porque não se preocupa. Por isso, odeio os indiferentes."
O Analfabeto Político
Bertolt Brecht
O pior analfabeto é o analfabeto político. Ele não ouve, não fala, nem participa dos acontecimentos políticos. Ele não sabe o custo de vida, o preço do feijão, do peixe, da farinha, do aluguel, do sapato e do remédio dependem das decisões políticas.
O analfabeto político é tão burro que se orgulha e estufa o peito dizendo que odeia a política. Não sabe o imbecil que, da sua ignorância política, nasce a prostituta, o menor abandonado, e o pior de todos os bandidos, que é o político vigarista, pilantra, corrupto e lacaio das empresas nacionais e multinacionais.
Carta de despedida de Olga Benário
Queridos:
Amanhã vou precisar de toda a minha força e de toda a minha vontade. Por isso, não posso pensar nas coisas que me torturam o coração, que são mais caras que a minha própria vida. E por isso me despeço de vocês agora. É totalmente impossível para mim imaginar, filha querida, que não voltarei a ver-te, que nunca mais voltarei a estreitar-te em meus braços ansiosos. Quisera poder pentear-te, fazer-te as tranças - ah, não, elas foram cortadas. Mas te fica melhor o cabelo solto, um pouco desalinhado. Antes de tudo, vou fazer-te forte. Deves andar de sandálias ou descalça, correr ao ar livre comigo. Sua avó, em princípio, não estará muito bem. Deves respeitá-la e querê-la por toda a tua vida, como teu pai e eu fazemos. Todas as manhãs faremos ginástica... Vês? Já volto a sonhar, como tantas noites, e esqueço que esta é a minha carta de despedida. E agora, quando penso nisto de novo, a idéia de que nunca mais poderei estreitar teu corpinho cálido é para mim como a morte.
Carlos, querido, amado meu: terei que renunciar para sempre a tudo de bom que me destes? Conformar-me-ei, mesmo que não pudesse ter-te muito próximo, que teus olhos mais uma vez me olhassem. E queria ver teu sorriso. Quero-os a ambos, tanto, tanto. E estou tão agradecida à vida, por ela haver-me dado ambos. Mas o que eu gostaria era de poder viver um dia feliz, os três juntos, como milhares de vezes imaginei. Será possível que nunca verei o quanto orgulhoso e feliz t sentes por nossa filha?
Querida Anita, meu querido marido, meu Garoto: choro debaixo das mantas para que ninguém me ouça, pois parece que hoje as forças não conseguem alcançar-me para suportar algo tão terrível. É precisamente por isso que esforço-me para despedir-me de vocês agora, para não ter que fazê-lo nas últimas e difíceis horas. Depois desta noite, quero viver para este futuro tão breve que me resta. De ti aprendi, querido, o quanto significa a força de vontade, especialmente se emana de fontes como as nossas. Lutei pelo justo, pelo bom e pelo melhor do mundo. Prometo-te agora, ao despedir-me, que até o último instante não terão por que se envergonhar de mim. Quero que me entendam bem: preparar-me para a morte não significa que me renda, mas sim saber fazer-lhe frente quando ela chegue.
Mas, no entanto, podem ainda acontecer tantas coisas... Até o último momento manter-me-ei firme e com vontade de viver. Agora vou dormir para ser mais forte. Beijo-os pela última vez.
Olga Benário era uma revolucionária comunista obstinada em sua luta: enfrentou a família, a hipocrisia da sociedade da época, os nazistas e o Estado fascista brasileiro em busca de uma idéia de igualdade e justiça social, de luta contra a exploração capitalista. Olga e muitos outros comunistas foram movidos pela necessidade de transformar essa realidade. Baseado nessas afirmações reflita sobre as questões abaixo:
• O que é o poder? Como se desenvolvem as relações de poder na sociedade? Ser racional é uma maneira de ter poder?
• Olga foi vítima da dominação, da tirania política ou mereceu a punição que lhe foi atribuída? A necessidade da manutenção da ordem social justifica práticas de perseguição política como mostrado no filme? Justifique suas respostas.
O ser humano: o pensar e o agir
• O que move o ser humano por mudança? A sua natureza racional tem algo a ver com isso? E sua natureza emocional? É possível ao ser humano agir somente com a razão e abandonar os sentimentos?
• A partir da leitura do texto “Odeio os indiferentes” é possível dizer que a indiferença política também é uma forma de agir politicamente? Que conseqüências isso trás para a sociedade?
• Por que convivemos com uma juventude tão passiva? O que justifica essa indiferença, essa passividade?
A política e os movimentos sociais
Assistindo ao filme e pensando nas teorias políticas, observa-se que no filme têm capitalistas, liberais, nazistas e comunistas. Quais as principais idéias de cada uma dessas correntes políticas? Como o grupo se posiciona com relação a cada uma delas?
• O que você pensa sobre as pessoas que gostam e participam da vida política de seu país? Não precisa ser necessariamente um político profissional. Justifique.
• O que você pensa sobre as pessoas que não gostam e não participam da vida política de seu país? Relacione isso com o texto “O analfabeto político”.
• “Não se revolta um país apenas com a força das idéias.” Essa frase foi dita pelo personagem Getulio Vargas no filme Olga. Comente essa frase.
A política no D.F.
• Após ler os textos “Odeio os indiferentes” e “O analfabeto político” faça uma análise relacionando os dois textos aos fatos políticos acontecidos no D.F. atualmente.
Odeio os indiferentes
Antonio Gramsci
"Odeio os indiferentes. Como Frederico Hebbel, acredito que ‘viver é tomar partido’. Não podem existir apenas homens, os estranhos à cidade. Quem verdadeiramente vive não pode deixar de ser cidadão e partidário.
Indiferença é abulia, é parasitismo, é covardia, não é vida. Por isso, odeio os indiferentes. A indiferença e o peso morto da História. É a bola de chumbo para o inovador, é a matéria inerte na qual freqüentemente se afogam os entusiasmos mais esplendorosos.
A indiferença atua poderosamente na História. Atua passivamente, mas atua. É a fatalidade, é aquilo com o que não se pode contar; é aquilo que confunde os programas, que destrói os planos mais bem construídos. É a matéria bruta que se rebela contra a inteligência e a sufoca. O que acontece, o mal que se abate sobre todos, o possível bem que um ato heróico (de valor universal) pode gerar, não se deve tanto à iniciativa dos poucos que atuam, quanto a indiferença de muitos.
O que acontece não acontece tanto porque alguns o queiram, mas porque a massa de homens abdica de sua vontade, deixa de fazer, deixa enrolarem os nós que, depois, só a espada poderá cortar; deixa promulgar leis que, depois, só a revolta fará anular; deixa subir ao poder homens que, depois, só um sublevação poderá derrubar.
Os fatos amadureceram na sombra porque mãos, sem qualquer controle a vigiá-las, tecem a teia da vida coletiva, e a massa não sabe, porque não se preocupa com isso. Os destinos de uma época são manipulados de acordo com visões restritas, os objetivos imediatos, as ambições e paixões pessoais de pequenos grupos ativos, e a massa dos homens ignora, porque não se preocupa. Por isso, odeio os indiferentes."
O Analfabeto Político
Bertolt Brecht
O pior analfabeto é o analfabeto político. Ele não ouve, não fala, nem participa dos acontecimentos políticos. Ele não sabe o custo de vida, o preço do feijão, do peixe, da farinha, do aluguel, do sapato e do remédio dependem das decisões políticas.
O analfabeto político é tão burro que se orgulha e estufa o peito dizendo que odeia a política. Não sabe o imbecil que, da sua ignorância política, nasce a prostituta, o menor abandonado, e o pior de todos os bandidos, que é o político vigarista, pilantra, corrupto e lacaio das empresas nacionais e multinacionais.
Carta de despedida de Olga Benário
Queridos:
Amanhã vou precisar de toda a minha força e de toda a minha vontade. Por isso, não posso pensar nas coisas que me torturam o coração, que são mais caras que a minha própria vida. E por isso me despeço de vocês agora. É totalmente impossível para mim imaginar, filha querida, que não voltarei a ver-te, que nunca mais voltarei a estreitar-te em meus braços ansiosos. Quisera poder pentear-te, fazer-te as tranças - ah, não, elas foram cortadas. Mas te fica melhor o cabelo solto, um pouco desalinhado. Antes de tudo, vou fazer-te forte. Deves andar de sandálias ou descalça, correr ao ar livre comigo. Sua avó, em princípio, não estará muito bem. Deves respeitá-la e querê-la por toda a tua vida, como teu pai e eu fazemos. Todas as manhãs faremos ginástica... Vês? Já volto a sonhar, como tantas noites, e esqueço que esta é a minha carta de despedida. E agora, quando penso nisto de novo, a idéia de que nunca mais poderei estreitar teu corpinho cálido é para mim como a morte.
Carlos, querido, amado meu: terei que renunciar para sempre a tudo de bom que me destes? Conformar-me-ei, mesmo que não pudesse ter-te muito próximo, que teus olhos mais uma vez me olhassem. E queria ver teu sorriso. Quero-os a ambos, tanto, tanto. E estou tão agradecida à vida, por ela haver-me dado ambos. Mas o que eu gostaria era de poder viver um dia feliz, os três juntos, como milhares de vezes imaginei. Será possível que nunca verei o quanto orgulhoso e feliz t sentes por nossa filha?
Querida Anita, meu querido marido, meu Garoto: choro debaixo das mantas para que ninguém me ouça, pois parece que hoje as forças não conseguem alcançar-me para suportar algo tão terrível. É precisamente por isso que esforço-me para despedir-me de vocês agora, para não ter que fazê-lo nas últimas e difíceis horas. Depois desta noite, quero viver para este futuro tão breve que me resta. De ti aprendi, querido, o quanto significa a força de vontade, especialmente se emana de fontes como as nossas. Lutei pelo justo, pelo bom e pelo melhor do mundo. Prometo-te agora, ao despedir-me, que até o último instante não terão por que se envergonhar de mim. Quero que me entendam bem: preparar-me para a morte não significa que me renda, mas sim saber fazer-lhe frente quando ela chegue.
Mas, no entanto, podem ainda acontecer tantas coisas... Até o último momento manter-me-ei firme e com vontade de viver. Agora vou dormir para ser mais forte. Beijo-os pela última vez.
domingo, 14 de março de 2010
sexta-feira, 12 de março de 2010
NÓS SOMOS ASSIM – 2010 (Pesquisa realizada com 179 alunos das Segundas Séries)
1 – Quanto ao sexo:
Masculino: 70
Feminino: 109
02 - Quanto à cor/raça:
Brancos: 49
Negros: 33
Pardos/Mestiços: 97
03 – Quanto à religião:
Católicos romanos: 80
Evangélicos: 67
Cristão Sudi (Mórmon): 03
Sem religião: 25
Ateus: 04
04 – Faixa etária:
Até 15 anos: 76
16 anos: 81
17 anos: 19
18 ou 19 anos: 03
05 – Local de moradia:
Setor “O”: 129
Privê: 20
Expansão/QNQ: 14
Águas Lindas: 06
Outra localidade: 10
06 – Chefe da família:
Pai: 40
Mãe: 91
Os dois: 41
Outro: 07
07 – Escolaridade dos pais:
Pai:
Ensino Fundamental: 59
Ensino Médio: 91
Ensino Superior: 24
Não sabe: 05
Mãe:
Ensino Fundamental: 65
Ensino Médio: 92
Ensino Superior: 18
Não sabe: 04
08 – Renda Familiar:
Até R$ 600,00: 02
De R$ 601,00 a R$ 1000,00: 52
De 1001,00 a R$ 2000,00: 71
De R$ 2001,00 a R$ 3000,00: 34
Acima de R$ 3000,00: 20
09 – Estilo de música que mais gosta:
Axé: 01
Pagode: 15
Samba: 02
Rock: 33
MPB: 11
Gospel: 28
Pop: 13
Hip Hop/ Rap: 20
Sertanejo: 22
Funk: 09
Reggae: 02
Clássica: 01
Música Eletrônica: 22
10 – Quantos livros leu o ano passado (exceto os didáticos)?
0: 36
1: 34
2: 39
3: 28
Mais de 3: 42
11 – 26 alunos trabalham.
12 – 145 alunos têm computador com acesso à internet em casa.
13 – 150 alunos têm telefone celular.
14 – Ao terminar o Ensino Médio você pretende:
Estudar para concursos públicos: 42
Fazer um curso técnico/ profissionalizante: 18
Fazer vestibular: 20
Fazer vestibular e trabalhar: 91
Outros/não sabe: 08
Masculino: 70
Feminino: 109
02 - Quanto à cor/raça:
Brancos: 49
Negros: 33
Pardos/Mestiços: 97
03 – Quanto à religião:
Católicos romanos: 80
Evangélicos: 67
Cristão Sudi (Mórmon): 03
Sem religião: 25
Ateus: 04
04 – Faixa etária:
Até 15 anos: 76
16 anos: 81
17 anos: 19
18 ou 19 anos: 03
05 – Local de moradia:
Setor “O”: 129
Privê: 20
Expansão/QNQ: 14
Águas Lindas: 06
Outra localidade: 10
06 – Chefe da família:
Pai: 40
Mãe: 91
Os dois: 41
Outro: 07
07 – Escolaridade dos pais:
Pai:
Ensino Fundamental: 59
Ensino Médio: 91
Ensino Superior: 24
Não sabe: 05
Mãe:
Ensino Fundamental: 65
Ensino Médio: 92
Ensino Superior: 18
Não sabe: 04
08 – Renda Familiar:
Até R$ 600,00: 02
De R$ 601,00 a R$ 1000,00: 52
De 1001,00 a R$ 2000,00: 71
De R$ 2001,00 a R$ 3000,00: 34
Acima de R$ 3000,00: 20
09 – Estilo de música que mais gosta:
Axé: 01
Pagode: 15
Samba: 02
Rock: 33
MPB: 11
Gospel: 28
Pop: 13
Hip Hop/ Rap: 20
Sertanejo: 22
Funk: 09
Reggae: 02
Clássica: 01
Música Eletrônica: 22
10 – Quantos livros leu o ano passado (exceto os didáticos)?
0: 36
1: 34
2: 39
3: 28
Mais de 3: 42
11 – 26 alunos trabalham.
12 – 145 alunos têm computador com acesso à internet em casa.
13 – 150 alunos têm telefone celular.
14 – Ao terminar o Ensino Médio você pretende:
Estudar para concursos públicos: 42
Fazer um curso técnico/ profissionalizante: 18
Fazer vestibular: 20
Fazer vestibular e trabalhar: 91
Outros/não sabe: 08
Assinar:
Postagens (Atom)
